OOPART: "Out Of Place Artifacts" - Oggetti fuori posto

Tra le tante informazioni reperibili in rete mi è capitato diverse volte di leggere e cercare info riguardanti i così detti "oggetti fuori posto" (e, aggiungerei, "fuori dal tempo") che sono stati ritrovati in tutto il mondo, nei luoghi più disparati.
Successivamente, leggendo il libro "VYMAANIKA SHAASTRA L'antico libro delle navi volanti"  da "XPublishing srl"  di Corrado Malanga e Stefano Salvatici, mi sono imbattuto in un primo capitolo in cui vengono elencati diversi "oopart" ritrovati in tutto il mondo; reperti ambigui oserei dire...confermerebbero l'esistenza di civiltà avanzate tecnologicamente, precedenti alla nostra civiltà, oltre che mettere in dubbio quel che oggi "sappiamo" sull'Evoluzione Umana!
Cito uno stralcio del libro come introduzione rimanendo sul discorso degli oopart e senza entrare in merito all'argomento principale del libro sopra citato, che propone la traduzione di un manuale d'uso per antiche macchine volanti, il quale è stato scritto i primi del 1900, sotto dettatura di Maharishi Bharadwaaja, dove descrive e spiega il funzionamento di tecnologie impensabili anche ai giorni nostri:
"La Scienza contemporanea e, in particolare, la Storia fondano il principio - inviolabile e fondamentale - che nega a priori ogni possibilità o tesi avallante civiltà precedenti alla nostra, capaci di possedere tecnologie dimenticate e perdute nel tempo.
Se gli scienziati e gli storici si trovano di fronte ad un enigma del genere, preferiscono tacere anziché procedere con gli studi. Non solo qui viene violato il principio della lettura su un trattato (in questo caso, sulle macchine volanti indiane che tratteremo nel libro), ma verrà violato anche quando si tratterà delle piramidi a gradoni messicane, datate dagli storici al di sotto dei quattromila anni.
Di contro, è giusto rimarcare che una di queste piramidi risulta in parte sommersa da una colata lavica di un vulcano oggi spento, che ha eruttato l'ultima volta circa dodicimila anni fa...Come fa dunque una piramide ad essere stata costruita sotto una colata lavica che si è formata ben ottomila anni prima?
In Egitto la Sfinge e la piramide di Giza non sono correlate da nessun evento storico noto, ma quello che il Carbonio 14 rivela è che la piramide di Giza sia datata almeno dodicimila anni (la Sfinge invece è ancora più antica).
Osservando più da vicino la nostra civiltà italica, scopriamo invece ciò che la civiltà pre-nuragica sarda ha da raccontarci. In Sardegna sono ben visibili vestigia, accreditate ai Celti in guisa di cerchi di pietre (dolmen e menhir), che sarebbero stati edificati da questa civiltà indoeuropea durante una migrazione fino all'isola, una volta collegata attraverso la Corsica e l'isola d'Elba alla terra ferma. E' giusto rimarcare però che la Sardegna fosse già divenuta isola, da più di cento milioni di anni."

Adesso....leggendo l'elenco sommario di "oopart" messi in evidenza dagli autori, mi si sono drizzati i peli sulle braccia...letteralmente!
Ve ne presento solo qualcuno, brevemente, perché l'elenco di oggetti citati nel libro VYMAANIKA SHAASTRA è sommario ma comunque bello lungo....e per ogni oggetto ci sarebbe da parlare un secolo!
Io però, non sono qui a fare un trattato tecnico ma a farvi partecipi della mia curiosità...che in questo caso mi ha portato ad interessarmi degli "oggetti fuori posto".

Le Statuette di Acambaro ritrovate in Messico da Waldemar Julsrud nel 1945, raffigurano dinosauri, uomini, animali, strani oggetti e altro ancora, con una varietà di figure impressionante! Le statuette ritrovate in quasi un decennio di scavi sono più di 33.000; da analisi scientifiche sono state datate (asseconda del campione analizzato) tra i 1500 e i 6000 anni fa!
Cercando sul web ho trovato un'articolo che ne fa una bella panoramica http://www.cieliparalleli.com/Costume/messico-le-misteriose-figurine-dacambaro/Tutte-le-pagine.html.
Eccovi un'immagine per intendersi...

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Il Mortaio con Pestello ritrovato nella Table Mountain (California nella contea di Toulumne), in uno strato di roccia del "Terziario" e datato tra i 33 e 55 milioni di anni fa!!!
Nel 1877 Mr. J.H. Neale era sovrintendente del Montezuma Tunnel; nello strato roccioso alla base di una colata di lava...Ad una distanza compresa tra 1400 e 1500 metri dalla bocca del tunnel, il signor Neale vide diverse punte di lancia di una roccia scura e quasi un piede di lunghezza. Esplorando trovò anche un piccolo mortaio di tre o quattro pollici di diametro di forma irregolare. Ha poi trovato anche un grande pestello e un mortaio di forma regolare. Tutti questi reperti sono stati trovati lo stesso pomeriggio, ed erano tutti a pochi metri l'uno dall'altro. Mr. Neale dichiara che è assolutamente impossibile che questi resti possono aver raggiunto la posizione in cui sono stati trovati, salvo al tempo in cui lo strato roccioso si è depositato, e prima che il tappo di lava si fosse formato....circa 30 milioni di anni fa.

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"Nano tecnologie" rinvenute in riva a fiumi della Russia.

Migliaia di questi inspiegabili artefatti sono stati rinvenuti in vari luoghi vicino a tre fiumi: Narada, Kozhim e Balbanyo; oltre a due più piccoli corsi d’acqua chiamati Vtvisty e Lapkhevozh, per lo più depositati fra 3 e

12 metri.

Gli oggetti, a forma di spirale, sono composti da vari metalli, la maggior parte dei più grandi sono di rame, mentre i più piccoli e i piccolissimi oggetti, sono di rari metalli come il tungsteno e il molibdeno.

Il tungsteno ha un peso atomico alto e anche molto denso con un punto di fusione di 3410° C; Viene impiegato principalmente per temperare acciai speciali e in forma pura per i filamenti delle lampadine.

Anche il molibdeno ha un’alta densità e un rispettabile punto di fusione di 2650° C; Questo metallo è usato spesso per la tempra di acciai e per dare loro proprietà anti-corrosive, con applicazioni per alcune parti di armi altamente poste sotto sforzo e per veicoli corazzati. Tali oggetti sono stati investigati dall’Accademia delle Scienze Russa di Syktyvka (capitale del Komi), di Mosca, di San Pietroburgo e altri istituti scientifici ad Helsinki, in Finlandia.

Misurazioni esatte di questi oggetti, spesso microscopici, hanno dimostrato che sono stati realizzati con dei rapporti ben precisi, tipici della sezione aurea usata ad esempio nell'antica architettura e pittura...come le opere di Leonardo da Vinci ad esempio.

Dal tempo antico questa frazione è stata la regola "ferrea" in architettura e geometria.
La sua utilità sta nel fatto che se una certa lunghezza è divisa in due usando questo rapporto, il rapporto fra l'originale lunghezza e il pezzo più grande è lo stesso di quella che intercorre fra il più grande pezzo e il più piccolo. Appare da molte sottigliezze che simili oggetti sono ovviamente il prodotto di una inspiegabile e avanzata tecnologia. Rimarchevoli le loro somiglianze con elementi usati in congegni miniaturizzati nella nostra recentissima tecnologia, chiamati "nano macchine". Tale tecnologia è da noi ancora nella sua infanzia, ma alcuni ingegneri stanno pensando ad applicazioni che sembrano essere fantascienza.

Gli scienziati immaginano di poter costruire microsonde impiegabili in medicina, per eseguire operazioni a l’interno di vasi sanguigni, non possibili con le odierne tecniche chirurgiche.
Tutti i test condotti per datare gli oggetti ritrovati danno una età variabile fra i 20.000 e i 318.000 anni, dipende dalla profondità e dalla situazione dei siti.
Ma anche si trattasse solo di 2.000 o di 20.000 anni, siamo di fronte a l’inevitabile domanda: chi, fra tutti i popoli del mondo era a quel tempo capace di creare qualche oggetto di micro filigrana finissima, qualcosa che la nostra tecnologia solo adesso è in grado di acquisire? 

Qui un sito web Russo che affronta l'argomento! (il link porta ad una pagina tradotta con google traduttore).

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I Dischi di Bayan kara Ula - Dischi Dropa

I dischi di Bayan-Kara-Ula sono 716 reperti di granito, con un'alta concentrazione di litio, cobalto e di altre sostanze metalliche, sulla cui superficie si trovano incisi una serie di simboli. I dischi furono scoperti nel 1938 da una spedizione di archeologi cinesi sulle montagne di Bayan-Kara-Ula, tra la Cina e il Tibet in una caverna contenente anche una quantità di piccoli scheletri. Le tombe furono trovate in un'intricata rete di gallerie interconnesse, ordinatamente allineate, e appartenevano ad una razza che appariva alquanto particolare: esseri umani di dimensioni molto minute, eccetto i teschi, sproporzionatamente grandi. All'inizio, gli scienziati credettero che le grotte fossero tane di scimmie ma il loro dirigente, il professore di archeologia Chi Pu Thei, sottolineò di non aver mai sentito parlare di scimmie che inumano i loro morti. Durante il disseppellimento dei corpi, un archeologo recuperò un disco di pietra dal fondo di una fossa. Gli studiosi si raccolsero attorno all'artefatto, rigirandolo in ogni direzione, cercando di interpretarne il significato. Un foro circolare nel mezzo e una spirale incisa verso l'interno o l'esterno erano le uniche apparenti caratteristiche. Un'ispezione più accurata mostrò che le scanalature, in realtà, erano una linea di piccole incisioni, o segni. Ogni disco poteva, quindi, essere un "libro litico" ma, all'epoca della loro scoperta, nessuno possedeva un dizionario capace di interpretarlo. Tutti i 716 dischi vennero raccolti assieme ad altri reperti ritrovati nell'area e portati a Pechino. All'inizio non si vide ragione di considerarli speciali, erano solo bizzarri. ...continua su http://murdokowsky.altervista.org/i-dischi-di-dropa.html

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Blocco di pietra squadrato, denominato "Il Monolito" rinvenuto a Baalbek, in Libano, dal peso di 1050 tonnellate!

..è talmente grande e pesante che, il solo pensare di spostarlo senza macchinari moderni è una vera assurdità!!!

Senza parlare di come si possa tagliare un blocco di pietra, servendosi di strumenti realizzati con metalli morbidi come il rame e il ferro!?....e oltretutto, effettuando i tagli a mano!? Ciò risulterebbe IMPOSSIBILE per chiunque...

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L'obelisco incompiuto di Assuan rinvenuto in Egitto, abbandonato in una cava, è un'altro oggetto anomalo!
Lungo più di 40 metri e dal peso approssimativo di 1150 tonnellate!!!

Conoscenza di Sé - La prima ed ultima libertà - Jiddù Krishnamurti

Tanto colossali, tanto profondamente complessi sono i problemi del mondo, che per intenderli e risolverli li si deve affrontare in modo estremamente semplice e diretto; e la semplicità, l'approccio diretto, non dipendono da circostanze esteriori, ne da i nostri pregiudizi e abitudini.
Come ho già rilevato, la soluzione non può trovarsi mediante conferenze o programmi, oppure sostituendo nuovi capi agli antichi, e così via. La soluzione sta, ovviamente, in chi ha creato il problema, in chi ha creato il male, l'odio e l'enorme fraintendimento che esiste fra gli esseri umani. Il creatore di questo male, il creatore di questi problemi è l'individuo, voi e io, e non il mondo quale noi lo pensiamo. Il mondo è la nostra relazione con gli altri. Il mondo non è qualcosa di distinto da voi o da me; il mondo, la società, è la relazione che stabiliamo, o cerchiamo di stabilire, l'uno con l'altro. Così il problema siamo voi ed io, e non il mondo, poiché il mondo è proiezione di noi stessi e per intenderlo dovremmo intendere noi stessi. Il mondo non è distinto da noi; noi siamo il mondo e i nostri problemi sono i problemi del mondo. Non lo si potrà mai ripetere abbastanza; perché abbiamo una mentalità tanto pigra, che pensiamo che i problemi del mondo non siano affar nostro, che li debbano risolvere le Nazioni unite, o la situazione di nuovi capi agli antichi. Pensarla a questo modo rivela una mentalità molto sciocca, perché siamo responsabili noi stessi di questa spaventosa miseria e confusione del mondo, di questa guerra che incombe eternamente.
Per trasformare il mondo, dovremmo cominciare da noi stessi; e quel che importa nel cominciare da se stessi, è l'intenzione. L'intenzione deve consistere nel comprendere noi stessi e non nel lasciare a gli altri il compito di trasformare noi stessi; o di provocare un mutamento modificante mediante una rivoluzione, sia di destra che sinistra. E' importante intendere che questa è una responsabilità nostra, vostra e mia; perché, per quanto piccolo possa essere il mondo in cui viviamo, se possiamo trasformare noi stessi, promuovere un punto di vista radicalmente diverso nella nostra esistenza quotidiana, alla potremmo forse influenzare il mondo su larga scala, la relazione con gli altri nel suo ambito più dilatato. Come ho detto, stiamo qui investigando e scoprendo il processo dell'intendere noi stessi, che non è un processo isolato. Non è fuga dal mondo, poiché isolati non si può vivere. Essere significa essere in relazione, e la vita in isolamento, semplicemente, non esiste. E' la mancanza di giusta relazione che comporta conflitti, miseria e lotta; per quanto piccolo possa essere il nostro mondo, se ci è dato di trasformare la nostra relazione in quel ristretto mondo, sarà come un'onda che si propaghi verso l'esterno, ininterrottamente. Penso sia importante considerare questo punto: che il mondo è la nostra relazione, per quanto sia piccolo; e se ci è dato provocare qui una trasformazione, non una trasformazione superficiale, bensì radicale, allora cominceremo a trasformare attivamente il mondo.
Una rivoluzione reale non ha luogo secondo un qualche schema particolare, sia di destra che di sinistra; ma è una rivoluzione di valori, una rivoluzione che scaturisce da valori sensati e investe quelli che sensati non sono, o che sono creati da influenze ambientali. Per ritrovare questi valori veri, che determineranno una rivoluzione, una trasformazione o rigenerazione radicale, è essenziale comprendere se stessi. La conoscenza di se è l'inizio della saggezza, dunque è l'inizio della trasformazione o rigenerazione. Per intendere se stessi occorre l'intenzione di intendere: è a questo punto che comincia la nostra difficoltà. Sebbene la maggior parte di noi sia scontenta, desideriamo provocare un cambiamento subitaneo, il nostro scontento viene canalizzato semplicemente per ottenere un certo risultato; essendo scontenti o cerchiamo un'attività differente, o meramente soccombiamo all'ambiente. Lo scontento, anziché dar fuoco alle polveri, anziché spingerci a mettere in questione la vita, il processo intero dell'esistenza , viene canalizzato , e in questo modo diventiamo mediocri, e perdiamo quell'impulso, quell'intensità che incita a ricercare il significato globale dell'esistenza.
Perciò è importante scoprire queste cose da sé, poiché la conoscenza di sé non potrà venirci donata da qualcun altro, ne la si troverà in alcun libro. Dobbiamo scoprirla; e per scoprirla occorre intenzionalità, e ricerca, e indagine. Finché quell'intenzione di scoprire, di investigare profondamente sarà debole o non esisterà, la mera asserzione, o il casuale capriccio di scoprire qualche cosa su se stessi avrà ben poco significato. Così la trasformazione del mondo viene determinata dalla trasformazione di noi stessi, poiché il se è il prodotto, ed è parte del processo totale dell'esistenza umana. Per trasformare se stessi è essenziale la conoscenza di se, senza sapere che cosa siete, non vi è base per un retto pensiero, e senza conoscere voi stessi non potrà darsi alcuna trasformazione. Bisogna conoscersi per come si è, e non come si desidera essere, che è puramente un ideale e per tanto cosa fittizia, irreale; solo ciò che è può venir trasformato, e non ciò che desiderereste fosse. Conoscere se stessi come si è, esige una straordinaria vigilanza della mente, poiché, ciò che è, subisce trasformazioni ininterrotte, muta senza tregua, e per seguirlo rapidamente, la mente non deve attenersi ad alcun dogma o fede particolare, ad alcuno schema di azione particolare. Se seguirete qualche cosa, essere vincolati non servirà a nulla. Per conoscere se stessi, occorre la consapevolezza, la vigilanza della mente in cui vi sia libertà da tutte le fedi, da qualsiasi idealizzazione; poiché fedi ed ideali non faranno che darvi un certo calore, pervertendo la percezione autentica.
Se intendete conoscere che cosa siete non potrete ne immaginare, ne aver fede in qualcosa che non siete. Se sono avido, invidioso, violento, servirà a ben poco avere un'ideale di non violenza, di generosità. Ma sapere che si è avidi o violenti, saperlo e comprenderlo, richiede una percezione specialissima, non è così? Esige onestà, chiarezza di pensiero; mentre perseguire un'ideale che ci trascini lontano da ciò che è, è una fuga; ci impedisce di scoprire, di agire direttamente in base a quello che siamo. L'intendimento di ciò che siamo, qualsiasi cosa siamo - brutti o belli, malvagi o maliziosi - l'intendimento di ciò che siamo, senza distorsioni, è l'inizio della virtù. La virtù è essenziale, perché dà la libertà. Soltanto nella virtù potrete scoprire che si può vivere: non nella coltivazione di una virtù, il che non comporta altro che rispettabilità, non intendimento, né libertà. Vi è differenza tra l'essere virtuoso e diventarlo. Essere virtuoso nasce dall'intendimento di ciò che è, mentre diventarlo è differire, è nascondere ciò che è mediante quanto ci piacerebbe essere. Perciò, nel divenire virtuosi, si evita l'azione che parte direttamente da ciò che è. Questo processo di intendere ciò che è, mediante la coltivazione di un ideale, viene considerato virtuoso; ma se lo esaminate da vicino, direttamente, vedrete che non lo è affatto. E' puramente un differimento del momento di trovarsi faccia a faccia con ciò che è. La virtù non è il verificarsi di ciò che non è; la virtù è l'intendimento di ciò che è...e per tanto la libertà rispetto a ciò che è.
La virtù è essenziale in una società che va disintegrandosi rapidamente. Per creare un mondo nuovo, una struttura nuova diversa dall'antica, occorre la libertà di scoprirla; e per essere liberi, occorre la virtù, poiché senza una virtù non vi è libertà. L'uomo immorale che si sforzi di diventare virtuoso potrà mai conoscere la virtù? Chi non è morale non potrà mai essere libero, e perciò mai potrà trovare che cosa sia la realtà. La realtà si troverà soltanto comprendendo ciò che è; e per intendere ciò che è, occorre libertà, libertà dal timore di ciò che è.
Per intendere questo processo occorre l'intenzione di conoscere ciò che è, di seguire ogni pensiero, sentimento ed azione; e comprendere "ciò che è", è estremamente difficile, perché ciò che è non è mai fermo, mai statico, è in movimento continuo. Ciò che è, è ciò che voi siete, non ciò che vi piacerebbe essere; non è l'ideale, perché l'ideale è fallace, ma è concretamente quel che fate, pensate e sentite, di momento in momento. Ciò che è, è il concreto, e comprendere il concreto esige vigilanza, esige una mente estremamente agile e svelta. Ma se cominciamo a condannare ciò che è, se cominciamo a biasimarlo e a resistervi, allora non ne intenderemo il movimento.
Se desidero comprendere qualcuno, non lo condannerò: dovrò osservarlo, studiarlo. Devo appunto amare la cosa che sto investigando. Se intendete comprendere un bambino, dovrete amarlo e non condannarlo. Dovrete giocare con lui, osservarne i movimenti, le idiosincrasie, i modi di comportamento; ma se, semplicemente, lo condannerete, lo contrarierete e lo biasimerete, non riuscirete a comprendere affatto il bimbo. Similmente, per comprendere ciò che è, si deve osservare che cosa si pensa, si sente e si fa, di momento in momento. E' questa la concretezza; Qualsiasi altro agire, qualsiasi azione ideale o ideologica, non è concretezza; è puramente un desiderio, una brama fittizia di essere qualche cosa di diverso da ciò che è.
Intendere ciò che è esige uno stato mentale in cui non si abbia né identificazione né condanna, il che significa che la mente dev'essere vigile, eppure passiva. Ci troviamo in tale stato quando realmente desideriamo comprendere qualche cosa; quando vi è intensità di interesse, si ha quello stato mentale. Quando si è interessati a comprendere quel che è, la situazione concreta della mente, non si ha bisogno di ricorrete alla forza, alla disciplina, al controllo; al contrario, vi è vigilanza passiva, attenzione. Questo stato di consapevolezza si verifica quando esiste l'interesse e l'intenzione di capire.
L'intendimento fondamentale del sé non ha luogo mediante la conoscenza o l'accumulazione di esperienze: che altro non è se non la coltivazione della memoria. L'intendimento del sé avviene di momento in momento; se accumuliamo puramente conoscenza circa il sé, quella conoscenza stessa impedisce un intendimento più profondo, perché la conoscenza e l'esperienza accumulata divengono il centro mediante il quale si mette a fuoco e viene in essere il pensiero. Il mondo non è diverso da noi e dalle nostre attività, perché è quel che noi siamo che crea i problemi del mondo; la difficoltà, per la maggior parte di noi, è che non ci conosciamo direttamente, ma cerchiamo un sistema, un mezzo operativo mediante il quale risolvere i tanti problemi umani.
Ora, esiste un mezzo, un sistema, per conoscere se stessi? Qualsiasi persona intelligente, qualsiasi filosofo può inventare un metodo, un sistema; ma senza dubbio seguire un sistema produrrà semplicemente un risultato determinato da quel sistema, non è così? seguo un metodo particolare per conoscere me stesso, allora otterrò il risultato che quel sistema necessariamente comporta; ma il risultato, ovviamente, non sarà l'intendimento di me stesso. Vale a dire, seguendo un metodo, un sistema, un mezzo attraverso il quale conoscere me stesso, io configuro il mio pensiero e le mie attività secondo un certo schema; ma seguire uno schema non è intendere se stessi.
Perciò non esiste un metodo per la conoscenza di sé. Cercare un metodo implica invariabilmente il desiderio di ottenere un qualche risultato: ed è ciò che tutti desideriamo. Seguiamo un'autorità - se non quella di una persona, l'autorità di un'ideologia - perché desideriamo un risultato che sia soddisfacente, che ci dia sicurezza. In realtà, non intendiamo comprendere noi stessi, i nostri impulsi e reazioni, tutto il processo del nostro pensiero, sia conscio che inconscio; preferiamo seguire un sistema che ci garantisca un risultato. Ma seguire un sistema è invariabilmente il frutto del nostro desiderio di sicurezza, di certezza e ovviamente, il risultato non è l'intendimento di se stessi. Quando seguiamo un metodo, ci sono necessarie autorità - l'insegnante, il guru, il maestro, il saggio - che ci garantiranno quel che desideriamo; e senza dubbio non è questa la via della conoscenza di sé.
L'autorità impedisce l'intendimento di sé: non è forse così? Può darsi che, sotto l'egida di un'autorità, di una guida, avvertiate temporaneamente un senso di sicurezza, di benessere: ma non si tratterà dell'intendimento del processo totale del sé. L'autorità, per sua stessa natura, vieta la piena consapevolezza del sé e per tanto in ultima analisi distrugge la libertà; e nella libertà soltanto può esservi creatività. Creatività può esservi unicamente attraverso la conoscenza di sé.
Moltissimi tra noi non sono creativi; siamo macchine iterative, pure registrazioni fonografiche che suonano e ripetono senza interruzione certe canzoni dell'esperienza, certe conclusioni e certi ricordi, siano nostri, siano di qualcun altro. Una tale ripetizione non è essere creativi: ma è quanto desideriamo. Poiché desideriamo sentirci interiormente sicuri, siamo costantemente in ricerca di metodi e di mezzi atti a darci questa sicurezza e con ciò, creiamo l'autorità, il culto di qualcun altro, che distrugge la comprensione, quella tranquillità spontanea della mente nella quale soltanto, può sussistere una condizione di creatività.
Senza dubbio la nostra difficoltà è che la maggior parte di noi ha perduto questo senso della creatività. Essere creativi non significa che si debbano dipingere quadri o scrivere poesie ed acquistare fama. Questa non è creatività: è puramente la capacità di esprimere un'idea che il pubblico applaude e non cura.
Non si deve confondere abilità e creatività . L'abilità non è creativa. La creatività è uno stato del tutto diverso, non è vero? E' una condizione nella quale il sé è assente, nella quale la mente non è più il fuoco ottico delle nostre esperienze, delle nostre ambizioni, dei nostri fini e desideri. La creatività non è uno stato stabile, è nuova di momento in momento, è un movimento nel quale il "me", il "mio", non esistono, nel quale il pensiero no si focalizza su un'esperienza particolare, sull'ambizione, sul conseguimento, sulla finalità e sulla motivazione. Soltanto quando il sé non esiste si ha creatività: quello stato ove soltanto può esservi realtà, lo stato che crea tutte le cose. Ma è uno stato che non si può né concepire né immaginare, che non si può né formulare, né imitare, che non si può conseguire mediante nessun sistema, nessuna filosofia e disciplina; al contrario: esso nasce soltanto attraverso l'intendimento totale del sé.
L'intendimento del sé non è un risultato, un culmine: è vedersi di momento in momento nello specchio della relazione; della relazione che una persona ha con proprietà, le cose, la gente, e le idee. Ma troviamo difficile essere vigili, esser consapevoli e, preferiamo intorpidire la mente seguendo un metodo, accettando un'autorità, superstizioni e teorie che ci remunerino: così le nostre menti si fanno esauste, tediate, insensibili. Una mente cosiffatta non può trovarsi in una condizione di creatività. Quella condizione avviene soltanto quando il sé, cioè il processo di riconoscimento ed accumulazione, cessa di esistere; poiché, dopo tutto, la consapevolezza nei riguardi del "me" è il centro del riconoscere e, riconoscere non è altro che il processo dell'accumulazione dell'esperienza.
Ma tutti temiamo di non esser nulla, poiché tutti vogliamo essere qualcosa. Chi è meschino vuol essere un grand'uomo, chi è privo di virtù vuol essere virtuoso, chi è debole e oscuro brama potere, posizione di autorità. E' questa l'attività incessante della mente. Una mente cosiffatta non può trovarsi in quiete e mai perciò potrà intendere lo stato di creatività.
Per trasformare il mondo intorno a noi, con la sua miseria, le sue guerre, la disoccupazione, la fame, le divisioni di classe e la confusione profonda, occorre una trasformazione dentro di noi, La rivoluzione deve cominciare da noi stessi: ma non seguendo una qualsiasi fede o ideologia, poiché la rivoluzione fondata su un'idea, o conforme ad uno schema particolare, ovviamente non è affatto una rivoluzione. Per determinare in se stessi una rivoluzione fondamentale, è necessario intendere l'intero processo del nostro pensiero e del proprio sentimento nella relazione. E' questa l'unica soluzione di tutti i nostri problemi: Non avere altre discipline, altre fedi, altre ideologie ed altri maestri. Se potremo intendere noi stessi quali siamo di momento in momento, rinunciando al processo di accumulazione, vedremo affacciarsi una tranquillità che non sarà il prodotto della mente, una tranquillità che non sarà immaginata, né coltivata; e soltanto in quella condizione di tranquillità potrà esservi creatività.

Testo tratto dal libro " La prima ed ultima libertà"

Copywrite
1954 Krishnamurti Writings, inc., Ojai , U.S.A.
1969 Casa Editrice Astrolabio - Ubaldini Editore, Roma

Effetti collaterali dei Vaccini

Non vaccinate i vostri figli. Raccolta di 200 studi scientifici.

Vaccini, leucemia e linfomi

• Bichel, “Linfoadenite post-vaccinale che progredisce in un caso di Hodgkin”, Acta Med Scand, 1976, Vol 199, p523-525
• Stewart AM, “Eziologia della leucemia infantile”, The Lancet, 16 ott. 1965, 2:789-790
• Glathe H, “Evidenza di attività cancerogena del substrato vaccinale”, Development Biol Std, 1977, 34:145-148
• Bolognesi DP, “Potenziale virus della leucemia da vaccini”, Canad. Research, feb. 1976, 36(2): 655-656
• Colon VF, “Necrosi vaccinale quale chiave di linfoma linfatico”, Geriatrics, dic. 1968, 23:81-82
• Park-Dincsoy H, “Scomparsa dei linfociti in un caso di cancrena vaccinale”, Laval Med, gen. 1968, 39:24-26
• Hugoson G, “Comparsa di leucosi bovina a seguito di vaccinazione Babesiosis”, Bibl Haemat, 1968, 30:157-161
• Hartstock, “Linfoadenite post-vaccinale: iperplasia del tessuto linfoide che simula i linfomi maligni”, Cancer, aprile 1968, 21(4):632-649
• Allerberger F, “Un’epidemia di linfoadenite suppurativa connessa con vaccinazioni BCG in Austria, 1990/1991″, Am Rev Respir Disorder, agosto 1991, 144(2) 469
• “Tumori maligni come complicazione ritardata di vaccinazioni”, Arch Derm, Vol 98, 1968

Vaccini e alterazioni cromosomiche

• Knuutila S, “Maggiore incidenza di alterazioni cromosomiche e di Sister Cromatid Exchange (SCE) in linfociti in vivo di 12 pazienti vaccinati contro la varicella”, Hum Genet, 23 feb. 1978; 41(1):89-96
• Cherkeziia SE, “Disfunzioni dell’apparato dei cromosomi della murena indotti per vaccinazione con un complesso di vaccini antivirali”, Vopr Virusol, sett. 1979, (5):547-550

Vaccini ed autoimmunità

• “Autoimmunità indotta da vaccino”, Journal of Autoimmunity 1996 Vol 9
• Romanov VA, “Ruolo dei processi autoimmuni nella patogenesi delle lesioni post-vaccinali del sistema nervoso”, Zh Mikrobiol Epidemiol Immunobiol, ott. 1977, 10:80-83
• Grachev VP, “Formazione di auto-anticorpi in animali da laboratorio dopo iniezione con virus di diversa virulenza”, Acta Virol (Praha), luglio 1973, 17:319-326
• Vautier G, Carty JE, “Artrite reumatoide acuta poitiva all’analisi del siero a seguito di antiepatite B”, Br. J. Rheumatol., 1994; 33:991
• Movsesiants AA, “Studi sperimentali sull’abilità di diversi ceppi di virus vaccinali nell’indurre la formazione di autoanticorpi”, Vopr Virusol, maggio-giugno 1975; (3):297-302
• Hassan W, Oldman R, “Sindrome di Reiter e artrite reattiva nella salute di assistenti sociali dopo le vaccinazioni”, Br. Medical J., 1994, 309: 94
• Negina IP, “Formazione di auto-anticorpi a seguito della vaccinazione con diversi tipi di vaccini tifoidi”, Zh Mikrobiol Epidemiol Immunobiol, maggio 1980; (5):69-72

Vaccini e diabete

• Polster H, “Diabete insipidus dopo la vaccinazione per la varicella”, Z Aerztl Fortbild (Jena), 1 aprile 1966, 60:429-432
• Sinaniotis, “Diabete mellitus a seguito della vaccinazione antiparotite”, Arc Dis Child, 1975, 50:749.66
• Patan, “Grave diabete mellitus post-vaccinale”, Ter Arkh, luglio 1968, 40:117-118
• Classen JB, “La modalità temporale della vaccinazione ha un effetto sullo sviluppo del diabete in roditori”, Autoimmunity, 1996, 24:137-145
• Classen JB, “Epidemia di diabete e vaccinazioni anti-epatite B”, N Z Med J, 109(1030):366, 27 sett. 1996
• Classen JB, “Vaccinazione infantile e diabete mellitus”, N Z Med J, 109(1022):195, 24 maggio 1996
• Poutasi K, “Vaccinazioni e diabete”, N Z Med J., 26 luglio 1996;109(1026):283
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Inefficacia dei vaccini

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Vaccini e patologie della pelle

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Manca qualche altro organo?

Cuore

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• Larbre F, “Miocardite acuta fatale a seguito di vaccinazione da varicella”, Pediatrie, apr.-maggio 1966, 21:345-350
• “Morte improvvisa tra reclute finlandesi [a seguito di danni cardiaci da vaccini]”, British Med Journal, 1976

Polmoni

• Chudwin DS, “Coinvolgimento dei polmoni in vaccinia progressiva”, West J Med, maggio 1981, 134(5):446-448

Fegato

• Lilic D, “Disfunzione al fegato e anticorpi al DNA dopo la vaccinazione anti-epatite B”, The Lancet, 5 nov. 1994, 344(8932):1292-1293

(L’antiepatite B è data per proteggere il fegato dalla malatita, giusto? Ebbene causa anche danni al fegato!)

Occhi

• Goldman A, “Reazione vaccinale oculare”, Med J Aust, 30 nov. 1968, 2:921-922
• Rennie AG, “Ocular Vaccinia”, The Lancet, 3 agosto 1974, 2:273-275

Altre voci

• Cockwell P, Allenm MB, Page R, “Vasculite correlata al vaccino dell’epatite B”, Br. Med Journal, 1990, 301: 1281
• Fried M, Conene D, Conzelmann M, Steinemann E, “Uveite a seguito di antiepatite B”, The Lancet, 1987; 2: 631-32
• Wise RP, Kiminyok P, Salive ME, “Perdita di capelli dopo vaccianzioni di routine”, JAMA, 1997; 278: 1176-78
• Stickl H, “Valutazione del danno vaccinale”, Med Welt, 14 ott. 1972, 23:1495-1497
• Sterler HC, “Epidemie di ascessi da streptococco gruppo A a seguito di vaccinazioni DTP”, Pediatrics, feb. 1985, 75(2):299-303
• DiPiramo D, “Formazioni di ascessi al sito dell’inoculazione del bacillo Calmette-Guerin (BCG)”, Riv Med Aeronaut Spaz, luglio- dic. 1981, 46(3-4):190-199
• Goolsby PL, “Eritema nodoso a seguito di vaccino antiepatita B Recombivax”, New Engalnd J. Med., 1989, 321: 1198-99
• Caileba A, “Shock associato a sindrome di coagulazione intravascolare disseminata a seguito di iniezione di vaccino DT.TAB”, Presse Med, 15 sett. 1984, 13(3):1900
• Na, Deutsch J, “Cambiamenti di temperatura dopo vaccinazione tripla nell’infanzia”, Padiatr Grenzgeb 1976;15(1):3-10
• (Considerando che la tiroide controlla il nostro metabolismo basale sembrerebbe che i vaccini alterano, deprimendola, l’attività tiroidea).
• “Reazioni avverse assocaiti con i vaccini infantili diversi da pertosse e rosolia”, JAMA, Vol 271, n.20
• “Danni da vaccino”, The Lancet, gen. 1997, v.1
• “Pratiche di vaccinazioni di pediatri e loro correlazione con i livelli di immunizzazione”, Arch Pediatr Adolesc med, Vol 148, feb. 1994
• “Depressione della sensibilità al tubercolino a seguito di vaccinazione al morbillo”, American Review of Respiratory Diseases, 1964 Vol 90
• “Sintomi comuni dopo vaccinazioni DTP e antipolio”, Arch Dis in Child, ott.-dic. 1991, vol 66
• “Dermatomiosite e vaccinazioni”, The Lancet, maggio 1978
• “Gli enormi costi delle cause di compensazione aumentano il prezzo dei vaccini infantili”, The Lancet, giugno 1986, p.1339
• “Complicazioni delle vaccinazioni”, Ped in Review, Vol 18, N.2, 1997
• “Vaccinazioni ripetute: possibili effetti avversi”, Annals of Intern. Med, 1974, 81; 594-600

Fonti

http://www.vitanaturale.it/vaccini/reazioni_avverse_vaccini.php

http://www.losai.eu/non-vaccinate-i-vostri-figli-raccolta-di-200-studi-scientifici/

http://medbunker-la-verita.blogspot.it/2014/11/non-vaccinate-i-vostri-figli-raccolta.html?spref=bl